फ़िलिप नोवोत्नी साक्षात्कारों की हमारी श्रृंखला के दूसरे भाग में, हमने पोडेब्राडी स्पेशल एलीमेंट्री स्कूल से लेंका सिहोवा और इवा जेलिन्कोवा का साक्षात्कार लिया। कुछ साल पहले इसके बारे में यहां लिखना मुश्किल होता, अगर इन दोनों महिलाओं ने विशेष शिक्षा का चेहरा बदलने का फैसला नहीं किया होता। उनका iSEN परियोजना इसने न केवल विकलांग बच्चों के लिए आईपैड लाया, बल्कि यह उन्हें बेहतर संचार और उनके सामान्य विकास के लिए अधिक अवसर भी प्रदान करता है।
Nअज़ेव वाजिसका प्रोजेक्ट वह जानता हैसुनता कि आप उसके लिए खास हैंए.एल.एनí शिक्षाउन्होंने सपना देखा. में आप क्या देखते हैंउसका मुख्य खाओमैं पीगैंडा?
एलŘ: मुझे लगता है कि यह मुख्य रूप से संचार के विकास के बारे में है। मैं खुद एक विशेष स्कूल में भाषण चिकित्सक के रूप में काम करता हूं जहां हमारे पास कई बच्चे हैं जो मौखिक भाषा के माध्यम से खुद को अभिव्यक्त करने में असमर्थ हैं। इसके बजाय, उन्हें संचार के कुछ वैकल्पिक तरीकों की आवश्यकता है। हाल तक, ये अलग-अलग किताबें और फ्लैशकार्ड थे, जहां बच्चे अलग-अलग चित्रों की ओर इशारा करके खुद को अभिव्यक्त करते थे। महंगे और जटिल प्रोग्राम वाले कंप्यूटर भी थे, जो बोझिल भी थे। इससे भी अधिक जब बात व्हीलचेयर पर बैठे बच्चे की हो। आज, उन्हें इनमें से कोई भी गैजेट अपने साथ रखने की ज़रूरत नहीं है, और उन्हें केवल एक आईपैड की आवश्यकता है। इससे उन्हें खुद को अभिव्यक्त करने की अनुमति मिलती है जैसा कि उनकी क्षमताएं अनुमति देती हैं।
आप हमारे साथ कब हैं?विशिष्टता में आईपैड ग्लासए.एल.एनím शिक्षापहलाक्या वे मिले हैं?
LŘ: यह जनवरी 2011 की बात है, जब आईपैड चेक गणराज्य में इतने व्यापक नहीं थे। मुझे यह भी नहीं पता था कि आईपैड क्या होता है। इसीलिए जब मैंने इंटरनेट पर एक अमेरिकी लड़की का वीडियो देखा, जो बातचीत करने के लिए आईपैड का इस्तेमाल करती थी, तो मेरी दिलचस्पी इसमें बढ़ गई। मुझे आश्चर्य हुआ कि इतनी सरल चीज़ कैसे मदद कर सकती है। इसलिए मैंने अधिक जानकारी की तलाश शुरू कर दी; अब तक यूरोप में खोजने के लिए बहुत कुछ नहीं था, इसलिए मुख्य स्रोत मुख्य रूप से अमेरिकी साइटें थीं।
आप zt कर सकते हैंěकौनसी वेबसाइटů अनिर्णितकोई प्रेरणा?
ली: कुछ विदेशी वेबसाइटें मौजूद थीं, लेकिन वे केवल माता-पिता का योगदान थीं। उस समय शिक्षा के बारे में कुछ भी नहीं पता था। इसलिए हमें खुद ही रास्ता खोजना होगा।'
आपने सबसे पहले क्या किया?और?
आईजे: हमने एक आईपैड उधार लिया और उस समय उपलब्ध विभिन्न एप्लिकेशन आज़माए। चूँकि हम तब तक केवल विंडोज़ ही जानते थे, हमारे लिए यह सब एक स्पैनिश गाँव जैसा था। हमने धीरे-धीरे अपने आप ही हर चीज़ पर काम किया - हमने वाई-फाई वाले कैफे में बहुत समय बिताया, दर्जनों एप्लिकेशन डाउनलोड किए और फिर उन्हें एक-एक करके घर पर आज़माया।
LŘ: मूलतः, यह एक परीक्षण और त्रुटि विधि थी।
Vतुम उस पल को घूर रहे थेमिट्टी कि आपअभी भी एक सपना हैऔरतमैं हूँऔर कीमत?
लू: मूल रूप से, मैंने सोचा था कि आईपैड इतनी जल्दी हम तक नहीं पहुंचेंगे। लेकिन चूँकि मुझे इसमें बहुत रुचि थी, इसलिए मैंने Apple के आसपास के लोगों से अधिक जानकारी प्राप्त करने का प्रयास किया। महत्वपूर्ण क्षण यह पता लगाना था कि स्कूलों में एप्पल उत्पादों के कार्यान्वयन नामक एक सेमिनार प्राग में आयोजित किया जा रहा है। इवा और मैंने तुरंत वहां साइन अप कर लिया। यह दिलचस्प था कि हम शिक्षा के क्षेत्र से एकमात्र प्रतिभागी थे। इसके बाद, शायद केवल पेट्र मारा के छात्र और प्रशंसक, जिन्होंने व्याख्यान का नेतृत्व किया, आये (हँसते हुए)।
आईजे: लेकिन फिर भी, यह सेमिनार हमारे लिए बहुत महत्वपूर्ण था, क्योंकि यहीं पर हमने जीवन में पहली बार अपने हाथों में आईपैड थामा था। संयोग से, इसमें वही एप्लिकेशन शामिल था जिसका उपयोग वीडियो में छोटी लड़की संवाद करने के लिए करती थी। हमने इसे एक संकेत के रूप में लिया कि हमारा रास्ता सही था।
जहां यह यात्रा डीक्या उसने नेतृत्व किया?
एलŘ: सेमिनार के बाद, मैं पीटर के पास गया और उसे अपना दृष्टिकोण प्रस्तुत किया। मुझे ऐसा लग रहा है कि उस समय उन्होंने भी आईपैड और विशेष शिक्षा के बीच संबंध के बारे में नहीं सुना था। तब तक, किसी ने नहीं सोचा था कि केवल छात्रों या आईसीटी क्षेत्र से ज्ञात एक उपकरण विकलांग बच्चों के लिए उपयोगी हो सकता है। पीटर की भी रुचि थी और तब से वह हमारी बहुत मदद कर रहा है और हम अभी भी संपर्क में हैं।
आईजे: आईपैड के साथ पूरी बैठक हमारे लिए प्रेरणादायक थी। घर के रास्ते में ट्रेन में, हमने मज़ाक में iSEN नाम के साथ खेलना शुरू कर दिया - "i" Apple उत्पादों के पहले अक्षर का संदर्भ है और "SEN" का अर्थ विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं के लिए है। लेकिन यह हमारा सपना भी है जो आखिरकार सच हो गया। बिलकुल उसके नाम की तरह.
Na श्रीमान भी ऐसा ही कर सकते थेरूडपहले गाओपरीक्षणों कानिर्णयऔर। एमउस समय गया थायदि श्रीमाननियमितता डीबच्चे या उनके माता-पिताक्या?
आईजे: मुख्य बात यह थी कि बच्चों को आईपैड उधार दिया जाए और उन्हें पहले से बताए बिना कि डिवाइस को कैसे संभालना है, उनकी प्रतिक्रिया का परीक्षण किया जाए। और यह हमारे लिए एक और बड़ा आवेग था - अधिकांश बच्चे, जिनमें अधिक गंभीर मानसिक विकलांगता वाले बच्चे भी शामिल हैं, आईपैड को सहज रूप से नियंत्रित करना शुरू कर देंगे।
सेंट के लिए आप कैसे हैं?क्या आपका प्रोजेक्ट समर्थन की तलाश में था?
ली: यह देखते हुए कि हमारे पास अपना पहला आईपैड केवल एक सप्ताह के लिए ऋण पर था, हमें विशेष रूप से अपने संस्थापक को मनाना पड़ा। इसीलिए हमने आईपैड के साथ काम करने वाले बच्चों के वीडियो फिल्माए, हम उनका उपयोग अपने आस-पास के लोगों को यह समझाने के लिए करना चाहते थे कि इस डिवाइस में निवेश करना सार्थक है। इसके लिए धन्यवाद, हमें न केवल हमारी प्रधानाध्यापिका से, बल्कि स्कूल में संचालित होने वाले नागरिक संघ प्रिस्टाव से भी समर्थन मिला।
आईजे: अधिकांश अभिभावकों ने भी हमारा समर्थन किया। हम अभिभावकों के एक बड़े हिस्से को उत्साहित करने में कामयाब रहे। उनमें से कई लोगों ने तुरंत अपने बच्चों के लिए आईपैड खरीद लिया।
इस तरह आपकी मुलाकात हुईयह नकारात्मक हैक्या प्रतिक्रियाएँ?
आईजे: एक माता-पिता अपने बच्चे के टैबलेट का उपयोग करने के बिल्कुल खिलाफ हों, मैंने ऐसा पहले कभी नहीं देखा।
एलŘ: जिन अल्पसंख्यक अभिभावकों को संदेह है, उनके लिए वित्तीय पहलू अधिक महत्वपूर्ण है। कुछ लोगों को iOS प्लेटफॉर्म को लेकर भी आपत्ति है.
कितने आईपैडů से वीमैं तुम्हें यह दूँगाक्या वित्त देना संभव था?
लू: पहले तो यह केवल एक ही था, जिसके बारे में हम लगातार बहस करते थे (हँसी)। फिर धीरे-धीरे दो, तीन, जब तक हम अंततः 38 आईपैड की वर्तमान संख्या तक नहीं पहुंच गए। हम नागरिक संघ के सहयोग से और काफी हद तक परियोजना के पैसे से ऐसा करने में सफल रहे।
Pमुझे आश्चर्य होता है कि आप आईपैड डॉक करेंबी तैनात करने में सक्षम थेअपेक्षाकृत बोल रहा हैकरोड़atkसमय का। सलाह कोई स्कूल नहींříरास्ते मेंázकई वर्षों के लिएजो उसीपरीक्षणों कानिर्णयघ।
आईजे: हमारी सफलता का फायदा यह हुआ कि शुरुआत में हमारे पास केवल एक आईपैड था और समय के साथ उनकी संख्या बढ़ती गई। यदि स्कूल अनुदान आवेदन को अच्छी तरह से संसाधित करने में सफल होता है, तो उसे, उदाहरण के लिए, एक बार में बीस आईपैड प्राप्त करने का मौका मिलता है। हालाँकि, उस क्षण में, शिक्षकों को तुरंत उनके साथ काम करना सीखना चाहिए। गोलियों को भी एक निश्चित तरीके से प्रबंधित करने की आवश्यकता होती है और दो और बीस के बीच का अंतर वास्तव में ध्यान देने योग्य है।
आप इसे कैसे देखते हैं?नब के साथ जाओअनेक अनुप्रयोगऔर?
ली: आईपैड में अपार संभावनाएं हैं, लेकिन हर एप्लिकेशन इसका अच्छा उपयोग नहीं कर सकता है। यह बड़े अफ़सोस की बात है कि कई चेक एप्लिकेशन ऐसे हैं - एकल-उद्देश्य। उनमें कल्पना के लिए कोई जगह नहीं है. यदि बच्चे को केवल i/y पूरा करना है, तो वे इसे एक नोटबुक में भी कर सकते हैं।
आईजे: यदि कोई डेवलपर शैक्षिक एप्लिकेशन बनाना चाहता है, तो उसे शिक्षकों की एक टीम के साथ काम करना चाहिए। कई अनुप्रयोगों के मामले में, परिणामस्वरूप, यह पाया जा सकता है कि व्यवहार में यह बिल्कुल भी काम नहीं करता है जैसा कि डेवलपर ने सोचा था।
और ztओह कौन साé जूंजीविततुम स्वयं खाओ - वे एसपी हैंयह हो चुका हैऔर पूराí समाधानसपनामैं, या एक एप्लिकेशन जोचलो भीसम्पादन के लिए?
आईजे: हमारे लिए, सामान्य तौर पर, जिन्हें शिक्षक और छात्र स्वयं अनुकूलित कर सकते हैं, वे तैयार अनुप्रयोगों की तुलना में कहीं अधिक दिलचस्प हैं। प्रत्येक बच्चे की अलग-अलग ज़रूरतें होती हैं और वे विभिन्न तरीकों से एप्लिकेशन का उपयोग कर सकते हैं।
शोरímá आपके बारे मेंफिर भी टीईएमए आईपीříमो सेब?
LŘ: हाँ, कनेक्शन अपेक्षाकृत संकीर्ण है। हम एप्पल के आसपास चेक टीम के संपर्क में हैं और वे कैलिफोर्निया में हमारे बारे में भी जानते हैं। इसका प्रमाण "विशेष आवश्यकताओं" के लिए विश्वव्यापी सम्मेलन था, जो 15 नवंबर को प्राग में हुआ था। शिखर सम्मेलन में कुल सत्रह देशों के प्रतिनिधियों ने हिस्सा लिया और इसका मतलब विशेष शिक्षा के लिए एक बड़ा मोड़ है। इस आयोजन से न केवल यहां, बल्कि विदेशों में भी एक स्पष्ट अवधारणा के निर्माण में मदद मिलनी चाहिए।
वह वैसा ही होगाएक संकल्पना मैं वी चेक रिपब्लिकक्या यह गणतंत्र है?
आईजे: दुर्भाग्य से, उल्लिखित सम्मेलन में चेक शिक्षा मंत्रालय का प्रतिनिधित्व नहीं था। इसके बजाय, अधिकारी वर्तमान में यह देखने के लिए दीर्घकालिक परीक्षण पर विचार कर रहे हैं कि क्या ये प्रौद्योगिकियाँ स्कूलों के लिए भी उपयुक्त हैं।
LŘ: आईपैड से लैस करने के संबंध में, यूरोपीय फंड से समर्थन प्राप्त करना संभव है, जिसका स्कूलों द्वारा भी व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।
कौन अंदरमेरे पास आईपैड हैंए वीऔर? वह अकेला हैý सेब, या एनकिसी तरहý पुनर्विक्रेता?
LŘ: Apple EDU पार्टनर के साथ सहयोग करना स्कूलों के लिए अच्छा है। वह कभी-कभी उतनी कम कीमतें देने में सक्षम नहीं होता जितना हम सोच सकते हैं, लेकिन दूसरी ओर, वह प्रशिक्षण, सहायक उपकरण, सेवा इत्यादि प्रदान करने में सक्षम होता है। यदि स्कूल ईडीयू भागीदारों के साथ सहयोग करते हैं, तो इस बात की अधिक संभावना है कि एप्पल अपने बाजार के लिए हमें गंभीरता से लेना शुरू कर देगा। इसके लिए धन्यवाद, हम वे विशेषाधिकार प्राप्त कर सके जो अब तक केवल बड़े देशों को प्राप्त हैं। उनमें से एक मल्टी-लाइसेंस प्रणाली है, जो ऐप्पल आईडी खातों के साथ समस्याओं का समाधान करती है और आसान और स्पष्ट वित्तपोषण सक्षम करती है।
कैसे डीívआप मो पर खाओनहींशुरू किया हैमैं आईपैडů और बी परसामान्यउन्हें स्कूलोंओह? इस टीइमा से सेंटलेकिन समाधानázएनअज़ोरेस, उदाहरण देखेंपर कह रहा हूँरिपोर्टएक सेवह अमेरिकी हैé स्कूल जहां टैबलेटथोड़ा अकेलाí विद्यार्थियों.
आईजे: मुख्यधारा की शिक्षा में भी, आईपैड अभी भी शिक्षक के हाथ में एक उपकरण मात्र है। यह केवल इस बात का मामला है कि शिक्षक कक्षा में कौन सा तरीका निर्धारित करता है। यदि वे कक्षा में आते हैं, आईपैड देते हैं और बस एक असाइनमेंट सौंपते हैं, तो बच्चे बिल्कुल भी ध्यान केंद्रित नहीं करेंगे। जैसे कि विशेष शिक्षा में हमारे लिए, आईपैड केवल एक सहायक उपकरण है जिसके लिए हम पाठ का एक हिस्सा समर्पित करते हैं और फिर आगे बढ़ते हैं, उदाहरण के लिए, त्रि-आयामी वस्तुएं या फ्लैशकार्ड, सामान्य शिक्षा में टैबलेट केवल इसका एक हिस्सा होना चाहिए शिक्षण.
LŘ: किसी स्कूल को नए उपकरणों से लैस करना उसका सार्थक उपयोग करना सीखने से कहीं अधिक आसान है। आईपैड एक रचनात्मक उपकरण होना चाहिए जिसमें बच्चे और शिक्षक अपनी क्षमताएं लाएं न कि केवल तैयार एप्लिकेशन को देखें।
हमने इस बारे में बात की कि तुम स्वयं बहुत मूर्ख होकहाँ गया भाईप्रेरणा प्राप्त करें. इसके विपरीत, आप स्वयं एक आदर्श बन गए हैं, उदासेंट के लिए कह रहे हैंमैं खेलता हूँčnया सहकर्मी?
LŘ: मैं निश्चित रूप से सोचता हूं। हम हॉलैंड, हंगरी, ग्रेट ब्रिटेन, बेल्जियम, स्विट्जरलैंड और ऑस्ट्रेलिया में समान सुविधाओं के संपर्क में हैं और स्लोवाकिया के साथ हमारा सहयोग निकटता से विकसित हो रहा है। हमारी वेबसाइट पर बहुत अधिक ट्रैफ़िक है, उदाहरण के लिए पोलैंड से। वहां, स्थानीय शिक्षा मंत्रालय के व्यापक कार्यक्रम में काफी दिलचस्पी बढ़ी। बड़े निवेश की बदौलत, उनके लिए बदलाव ऊपर से आया, नीचे से नहीं, जैसा कि हमारे मामले में हुआ। यह बहुत अच्छा है कि वे विशेष शिक्षा के लिए इतना पैसा जुटाने में सक्षम हैं।
सबसे बढ़कर, उपर्युक्त सम्मेलन के लिए धन्यवाद, हमारी गतिविधियों ने एक अंतरराष्ट्रीय आयाम हासिल कर लिया।
हां, शिक्षा में पैसा लगाने की जरूरत है, जिससे हमें ज्ञान या वित्त नहीं मिलेगा।
यह बहुत ही घृणित टिप्पणी है.
मैं कहता रहता हूं कि नागरिक समाज को अपनी मदद स्वयं करने में सक्षम होना चाहिए और राज्य पर निर्भर नहीं रहना चाहिए। यह इस बात का ज्वलंत उदाहरण है कि राज्य रूपी शैतान के बिना भी यह संभव है। दो महिलाओं ने शून्य से शुरुआत की और अपने सैंडबॉक्स में अंतरराष्ट्रीय ख्याति हासिल की। मैं आप प्यारी महिलाओं के सामने मुस्कुराता हूं।